3.2.4. Обеспечение удаленного доступа к учебной информации. Технологии internet и/или intranet. Инструментальные системы для разработки информационного обеспечения дистанционного обучения.

Интернет представляет собой всемирную информационную компьютерную сеть, которая объединяет в единое целое  множество компьютеров,работающих по согласованным правилам (протоколам).

Технологии Интернет.

1. Технология гипертекста (положена в основу технологии WWW) - состоит в том, что текст структурируется, т.е. в нем выделяются слова-ссылки. При активизации ссылки (например, с помощью щелчка кнопкой мыши) происходит переход на заданный в ссылке фрагмент текста.

2. WWW - всемирная паутина - это десятки миллионов серверов Интернет, содержащих Web-страницы, в которых используется технология гипертекста. Технология WWW позволяет создавать ссылки (их иногда называют гиперссылками), которые реализуют переходы не только внутри исходного документа, но и на любой другой элемент, находящийся на данном компьютер, и, что самое главное, на любой документ любого компьютера, подключенного в данный момент к Интернет. При этом в качестве ссылки могут использоваться не только фрагменты текста, но и графические изображения.

    Серверы Интернет, реализующие WWW-технологию, называются Web-серверами, а документы, реализованные по WWW-технологии, называются Web-страницами.

3. В последнее время все более широко распространяется  интерактивное общение в Интернет  в реальном режиме времени. Оно может быть реализовано в форме разговора, аудио- или видеоконфепенций.

4. Электронная почта - наиболее распространенная услуга Интернет, так как она является исторически первой информационной услугой компьютерных сетей и не требует обязательного наличия высокоскоростных и качественных линий связи.

Поиск информации в Интернет.

    Найти Web-страницу в Интернет можно с помощью универсального указателя ресурсов (адреса страницы).

Универсальный указатель ресурсов (URL) - включает в себя способ доступак документу, имя сервера, на котором находится документ, а также путь к файлу (документу).

Способ доступа к документу определяется используемым протоколом передачи информации. Для доступа к Web-страницам используется протокол передачи гипертекста HTTP (Hyper Text Transfer Protocol). Например, для начальной Web-страницы Internet Explorer универсальный указатель ресурсов принимает вид

   Для поиска информации используйте специальную поисковые сервера, которые содержат более или менее полную и постоянно обновляемую информацию о Web - страницах, файлах и других документах, хранящихся на десятках миллионов серверов Internet.

Глобальная телекоммуникационная система Интернет, охватывающая многие страны, предоставляет различные информационные услуги, такие как доступ к всевозможным базам данных и знаний, оперативный поиск и получение нужной информации из удаленных источников, обмен информацией через системы электронной почты, новостей и телеконференций. Развитие новых информационных технологий оказало сильное влияние на сферу образовательной деятельности и способствовало появлению новой формы обучения, такой как дистанционное образование. В странах с развитыми глобальными компьютерными сетями открыты "виртуальные университеты", предлагающие образовательные услуги по многим специальностям. Особенно популярной система дистанционного образования является в случае получения продолженного образования.

     В учебных заведениях России элементы дистанционного образования большей частью используются как дополнительные формы обучения, но наметилась тенденция перехода их к основным базовым формам. Этому способствует развитие телекоммуникаций, создание информационной образовательной среды, разработка методик по дистанционному обучению и контролю уровня знаний. В качестве примеров можно назвать Институт дистанционного образования Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (ИДО МЭСИ),   Университетский Центр Интернет (УЦИ) на   базе Тульского регионального центра информатизации высшей школы.

   Дистанционное образование, или удаленное образование, предполагает существование значительного расстояния между преподавателем и обучаемым.

    Современное развитие информационных технологий делает очень привлекательным использование компьютеров для целей доставки знаний, тем более что большинство возникающих потребностей полностью обеспечиваются доступностью технологий, включая технологии Интернет:

• доставка учебных материалов возможна через электронную почту, службу передачи файлов или Веб;
• проверка знаний/выполнение заданий - электронная почта, Веб;
• проведение семинаров, конференций - электронные доски объявлений, служба новостей, Веб, средства общения в реальном времени, видеоконференции;
• занятия лекционного характера - видеоконференции.

     Широкое распространение также получают так называемые CD-ROM курсы - учебные курсы, выполненные с активным применением средств мультимедиа, и распространяемые на компакт-дисках. Такие учебные материалы также могут распространяться через сеть, однако, из-за больших объемов информации это требует высокой пропускной способности каналов, что в настоящий момент ограничивает их применение в сетевой среде локальными или корпоративными масштабами сетей.

   Средства обучения в дистанционном обучении строятся как сетевой учебно-методический интерактивный комплекс, состоящий из блоков:

• организационно-методического,
• информационно-обучающего,
• идентификационно-контролирующего.

    Функции комплекса реализуются посредством представления учебного материала в среде гипермедиа, дидактического взаимодействия студентов с преподавателями и со средствами обучения посредством электронной почты, "чата", теле- и видеоконференций.
    Итоговый контроль осуществляется путем проверки итогового теста и экзамена, который проводится с использованием видеоконференцсвязи или очно.

    Формы обучения (лекции, семинары, лабораторные занятия, контрольные, курсовые работы, зачеты экзамены, консультации, самостоятельная работа и др) также с определенной спецификой могут быть перенесены в сетевое обучение. Дадим их некоторые характеристики.

• Лекции могут проводиться в реальном и "нереальном" времени, фронтально или индивидуально. Подходы к проведению лекций в сети разнообразны. Наиболее целесообразным и доступным вариантом является применение текстовых версий ("электронных лекций"). Текстовая лекция имеет ряд преимуществ перед традиционной:

• возможность многократного обращения к материалу,
• чередование чтения с обдумыванием и анализом,
• в тексте проще увидеть общую структуру содержания.

Единственное, что мы теряем при этом - это положительные психологические моменты от общения с лектором (если лектор действительно хороший, и моменты имеются).

• Семинары строятся, как правило, на основе живого творческого обсуждения, товарищеской дискуссии по рассматриваемой тематике. В дистанционном образовании семинары могут проводиться с помощью компьютерных видео- или телеконференций.
  
  При использовании видеоконференций все участники видят друг друга на экране компьютера. Такие конференции в педагогическом плане ничем не отличаются от традиционных, однако к ним надо привыкать из-за некоторой необычности интерьера и задержки изображения при движении.
  
  Семинары, проводимые с помощью телеконференций, могут называться виртуальными семинарами, так как его участники не видят друг друга, а обмениваются только текстовыми сообщениями. Здесь также преподаватель может оценить активность каждого слушателя.

• Консультации - одна из форм руководства работой слушателей и оказания ему помощи в самостоятельном изучении материала. . Для проведения консультации в сетевом дистанционном обучении могут быть использованы такие средства как электронная почта, видео- и телеконференции, в зависимости от имеющегося состава аппаратно-программного оборудования рабочих мест.

• Лабораторные работы -  имеют значение в большей мере для технических специальностей. Осуществлять их можно когда требуется удаленный доступ к центральному компьютеру, моделирующему эксперимент, или когда необходимо произвести доставку портативного лабораторного практикума "на дом".

• Контрольные мероприятия хорошо реализуется в условиях телекоммуникационной сети. Причем не только с использованием современных видеоконференций, но и с помощью простых и дешевых телеконференций.

Система поддержки технологии дистанционного обучения.

Среда функционирования системы и реализуемые ею функции полностью определяют требования к инструментальным средствам реализации. Для нормального функционирования системы необходимо реализовать следующие её составные части:

• рабочее место студента
• рабочее место автора курса
• рабочее место администратора учебного процесса
• рабочее место администратора системы
• информационно-методический сервер системы
• система авторизации и контроля
• система навигации и протоколирования

 

 

    На рисунке   представлена структура системы поддержки технологии сетевого обучения. Стрелками обозначены взаимодействия между модулями системы. Надпись www означает, что взаимодействие производится посредством веб-интерфейса . Заштрихованными стрелками обозначены взаимодействия служебного обмена информацией.

    Широкое распространение и доступность технологий Интернет делает очевидным его выбор в качестве транспортной среды для доставки учебных материалов удаленным пользователям, а универсальность технологии предоставляет свободу выборе платформы реализации.

    Исторически сложилось так, что в России наибольшую популярность приобрела аппаратная платформа на базе процессоров Intel 80x86, а наиболее популярными операционными системами для этой платформы в настоящее время являются Windows и Unix (включая всевозможные его версии). Серверной платформой семейства Windows является версия операционной системы Windows NT. К числу платформ на основе операционной системы Unix можно отнести такие его разновидности как Solaris, FreeBSD, Linux.

    Клиентские рабочие места системы целесообразно организовывать на базе Windows - технологий поскольку эта операционная система известна самому большому кругу пользователей. А в качестве программного обеспечения для рабочих мест студента и автора курса следует предпочесть стандартные средства просмотра Интернет, поскольку система поддержки сетевого дистанционного образования базируется на технологиях сетей Интернет.

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Назад | Содержание | Дальше